Новости

3 мая наши ребята приняли участие в написании Всебелорусского диктанта
"Я расскажу о Победе". Учащиеся познакомились с памятным местом Беларуси, который находится в Минске- Курган Славы.
Историческая справка.
Строительство кургана началось 20 ноября 1967 года. Вместе с профессиональными строителями в создании памятника принимали участие тысячи жителей Минска и Минской области, военнослужащие.
Торжественное открытие Кургана Славы состоялось в 25-ю годовщину освобождения Беларуси – 5 июля 1969 года. Памятник расположен в Смолевичском районе, на 25-м километре автомагистрали Минск–Москва. Высота – 35 метров. На вершине в центре смотровой площадки 4 обелиска в форме штыков, символизирующих 4 фронта, освободивших Беларусь летом 1944 года, каменное кольцо с изображениями партизан и различных родов войск. К смотровой площадке ведут 2 лестницы по 241 ступени каждая. На склоне находится мемориальная плита с надписью: «У Кургане Славы жменя да жмені лягла зямля з гарадоў-Герояў і іншых месц жорсткіх баёў, з гарадоў і сёл, якія навек праславілі сябе ратнымі і працоўнымі подзвігамі дзеля свабоды і незалежнасці Савецкай Радзімы».

Учащиеся нашего класса Маславская Ангелина и Герасименко Виталий приняли участие в конкурсе "Пасхальный сувенир".

Пасха к нам стучится в двери,
В чудо праздника все верим.
Скажем всем: “Христос Воскрес!”
Бог услышит нас с небес.
Искренне всех поздравляем,
Мира в каждый дом желаем.
Теплоты, добра, любви,
И душевной чистоты.
К празднику Пасхи в нашем классе прошёл час православия, на котором ребята познакомились с историей православного праздника, традициями празднования в Беларуси, ответили на вопросы пасхальной викторины.

К Дню великой Победы учащийся нашего класса Дряхлов Дмитрий принял участие в конкурсе рисунков"Салют, Победа!"

Учащиеся нашего класса Стець Денис и Стець Кирилл приняли участие в конкурсе рисунков к празднику Пасхи.

Терешатова Елизавета приняла участие в конкурсе чтецов произведений на белорусском языке "Живая класика". Она представила для выступления стихотворение Надежды Верас " Гэта ўсё мая Беларусь".

Семейные традиции — это обычные принятые в семье нормы, манеры поведения, обычаи и взгляды, которые передаются из поколения в поколение».
Семейная традиция ‒ это нечто такое, что объединяет всех членов семьи, и направлено оно на укрепление и улучшение внутрисемейных отношений.
Роль семейных традиций в воспитании детей
1. Семейные традиции порождают и воспитывают в людях важные ценности:
➢ любовь к семье,
➢ уважение к своим родным,
➢ заботу о близких,
➢ правильное понимание семьи и ее роли в жизни.
Несоблюдение семейных обычаев и устоев может привести к ослаблению связей между ее членами, к разрушению семейных уз.
2. Неоспоримая польза традиций доказана научно: они укрепляют семьи и привязанности, делают разнообразной жизнь в кругу родственников
– совместное времяпрепровождение становится интереснее.
3. Соблюдение традиций способствует формированию семейными ценностями.
4. Традиции укрепляют в детях чувство благодарности к родителям, а также к бабушкам и дедушками, прививая уважение к старшему поколению.
5. Традиции дают супругам ощущение незыблемости, стабильности семейных отношений. Л.Н. Толстой говорил: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». Человек, живущий в семье, чтущей традиции,
обязательно будет окружен заботой, любовью, теплом и нежностью. У такого человека семейное благополучие обязательно передастся другим сферам жизни. Если дети участвуют в создании, разработке и праздновании значимых семейных мероприятий на протяжении всей жизни, то они будут чувствовать себя уверенно и оптимистично в будущем.
6. Для семьи соблюдение своих особых ритуалов важно на протяжении всего детства ребенка и периода его взросления. Семейные традиции создают положительный заряд и хорошие воспоминания на всю
жизнь.
7. Семейные традиции помогут вашему ребенку развить его личность, даже в сложном подростковом возрасте осознание себя как части целого обеспечивает надежную основу, способствуя самоопределению, в том числе и касательно семейных ценностей. Подросток будет строить будущую семью по примеру своей родной, поэтому важно дать ему хороший пример.
8. Семейные традиции будут давать вашему ребенку чувство безопасности. Каждый день перед ним может возникать множество сложных вопросов. Зная, что он может обратиться к любому из своей крепкой семьи за помощью, вряд ли он будет искать совета на улице, испытывая отрицательное давление со стороны сверстников, влияние алкоголя и наркотиков.
Разновидности семейных традиций
Семейных традиций в мире существует огромное разнообразие. Но все же в целом можем попробовать их условно разделить на две большие группы: общие и специальные.
Общие традиции – это традиции, встречающиеся в большинстве семей в том или ином виде.
Специальные традиции – это особые традиции, присущие одной данной семье. (Возможно, это привычка по воскресеньям спать до обеда, или по выходным отправляться на пикник, походы в горы и т.д.)
Примеры традиций:
▪ Празднование дней рождений и семейных праздников.
▪ Домашние обязанности всех членов семьи, уборка, раскладывание вещей по местам.
▪ Совместные игры с детьми.
▪ Семейный обед по выходным дням.
Очень многие семьи чтят традиции гостеприимства, что помогает объединять семьи, собирая их за одним столом.
▪ Ритуалы приветствия и прощания.
▪ Дни памяти умерших родных и близких.
▪ Совместные прогулки, походы в театры, кино, на выставки, поездки в путешествия – эти традиции обогащают жизнь семьи, делают ее более яркой и насыщенной.
▪ Чтение перед сном.
Сказки на ночь, которые по мере взросления детей может переродиться в рассказы интересных познавательных историй.
▪ Пожелания спокойной ночи, доброго утра, поцелуй на ночь.
▪ Подарки своими руками.
Во многих семьях принято, чтобы дети к праздникам делали подарки своими руками родителям и близким родственникам.
▪ Семейная «планерка».
Это когда в определенный день месяца/недели вся семья собирается за чаепитием/мороженым/пиццей
(список можно продолжать) и обсуждает насущные вопросы/проблемы/радости/бюджет/покупки. Подобные мероприятия позволяют даже самым маленьким членам семьи чувствовать себя большими
и значимыми, ведь им доверили участие в семейном совете!
▪ Совместные приемы пищи.
▪ Слияние с природой.
Никак нельзя пропускать летний поход с палатками, удочками, бадминтоном, котелком для каши, ароматным шашлычком и всем остальным, что так любимо всеми малышами и взрослыми.
▪ Ценим, пока они рядом.
Это про старшее поколение, уважение и почет к которому необходимо прививать своим детям. Возьмите за правило со всеми праздниками первых поздравлять бабушек и дедушек и не только по телефону, а лучше пусть коротким, но визитом.
▪ Передаем по наследству.
Даже если вам ничего не передали, подберите что-то символичное и возобновите старую традицию передавать дорогие сердцу вещи по наследству.
▪ Вечернее обсуждение минувшего дня.
Стоит обратить внимание на этот важный момент, ведь во время обсуждений каждый имеет возможность поделиться с родными своими успехами, неудачами, получить полезный совет или напутственное слово.
▪ Традиция поцелуев.
Для создания атмосферы любви, важно почаще целовать своих родных и близких. Желательно целовать детей минимум два раза в день – утром, когда они проснулись, вечером – перед сном. Более частые поцелуи и объятия только приветствуются, даже с взрослым ребенком, потому как при недостатке ласки дети вырастают черствыми. Также немаловажно желать всем родным спокойной ночи перед ночным сном и доброго утра, проснувшись.
По материалам

На объединении по интересам "Танцевальный" наши ребята уже учатся танцевать вальс.

26 апреля 1986 г. в 01:23 произошла самая страшная техногенная катастрофа в истории человечества – авария на Чернобыльской атомной электростанции.
38 лет отделяют нас от тех трагических событий...

«Для того чтобы жить – человеку нужно солнце,
свобода и маленький цветок». Г.Х.Андерсен
На объединении по интересам "Экология для любознательных или о чем не прочитаешь в учебнике" ребята нашего класса отправились в поисках природных источников здоровья. Пришли к выводу, что, используя солнце, воздух, воду и другие природные эликсиры, человек может сохранить свое здоровье.
Быть здоровым – это естественное желание и стремление каждого. Сохранение и поддержание здоровья помогает человеку вести полноценный образ жизни, добиваться успехов в учёбе и труде.

На факультатыўных занятках "Вытокі роднай мовы" вучні нашага класа вывучаюць таямніцы роднай мовы, знаёмяцца з раслінным і жывёльным светам Беларусі, вучацца размаўляць па беларуску. Цікавымі і змястоўнымі атрымаліся заняткі і сёння. Разгадалі красворд, пазнаёміліся з творамі беларускіх аўтараў пра жывёл, жыхароў воднага ассяроддзя, выканалі гульнёвыя практыкаванні. Нарэшце, знайшлі адказ на галоўнае пытанне: хто жыве каля вады.

23 апреля отмечается Всемирный день книги и авторского права. Этот день был провозглашен на 28-й сессии ЮНЕСКО 15 ноября 1995 г. и ежегодно отмечается с 1996 года.
Целью празднования Всемирного дня книги и авторского права стало привлечение внимания как правительственных органов, так и широкой публики к книгам как к источникам получения знаний, средствам выражения и коммуникации, которые остаются основой активного образования и критического мышления, несмотря на быстрое развитие более сложных источников информации. Развитие книжного дела не отделимо от авторского права. Авторское право – моральная и имущественная защита произведений интеллектуального труда и их творцов – обеспечивает юридические рамки, способствующие созданию благоприятных условий для развития книжного дела и охраны интеллектуальных произведений и их создателей. Этот день подчеркивает особое значение роли книг и авторского права в развитии культуры мира, толерантности и межкультурного диалога.
В этот день ребята нашего класса посетили школьную библиотеку.

22 апреля – Международный день земли. Что это за праздник?
Ежегодно 22 апреля отмечается Международный день земли. За свою более чем полуторавековую историю этот праздник превратился из общественной инициативы по озеленению в международную кампанию по сохранению экологии планеты.
Корни этого праздника уходят в 1872 год. Тогда американский ботаник и фермер, ставший позднее министром сельского хозяйства США, Юлий Стерлинг Мортон организовал в Небраске День посадки деревьев. Он хотел восстановить места массовой вырубки растительности, которую заготавливали для строительства и обогрева жилья. Праздник быстро стал популярным не только в США, но и в мире. Его стали отмечать 22 апреля – в день рождения Мортона.
В 1970 г. праздник стал общенациональным и был переименован в День земли. Подобные акции, во время которых небезразличные к экологии люди высаживали деревья, проходили и в других странах мира. 22 апреля 1990 г. День земли впервые прошел в СССР в городе Пятигорске.
В 2009 г. Генеральная Ассамблея ООН установила Международный день Матери-Земли. В качестве дани уважения гражданским инициативам по сохранению природы его постановили отмечать также 22 апреля.
На сегодняшний день существуют День земли как гражданская инициатива и Международный день Матери-Земли, созданный Генеральной Ассамблеей ООН. Оба отмечаются 22 апреля. Цели у памятных дат также схожи – обратить внимание человечества на хрупкость земной экосистемы и побудить внимательнее относится к природе. В этот день в разных странах высаживают деревья и проводят различные тематические мероприятия. А в нашем классе прошла экологическая викторина.

7 апреля 2011 года на специальном пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН была принята резолюция, официально провозгласившая 12 апреля Международным днём полёта человека в космос.
Дата была приурочена к юбилею – 50-летию первого полёта человека в космос.
12 апреля 1961 года первый полет в космос совершил гражданин Советского Союза, лётчик-космонавт Ю.А. Гагарин на космическом корабле «Восток-1». В России и во многих государствах, входивших в состав СССР, этот день называют Днем космонавтики.
23 марта 2024 года первая в истории суверенной Беларуси женщина-космонавт Марина Василевская отправилась с космодрома Байконур на Международную космическую станцию в составе основного экипажа 21-й экспедиции.

История человечества хранит много скорбных дат и ужасающих деяний, многие из которых пришлись на XX век, переживший сразу две мировые войны. Одной из самых страшных страниц человеческой истории стала история фашистских концентрационных лагерей. Невыносимые условия создавали для людей фашисты в концлагерях, но сломить волю к победе не смогли. Почти в каждом концлагере возникали группы сопротивления, которые причиняли вред фашистам, а к концу войны во многих концлагерях началась подготовка к освобождению узников своими силами.
11 апреля во всем мире отмечается Международный день освобождения узников фашистских концлагерей, установленный в память об интернациональном восстании в Бухенвальде. В этот день в 1945 г. узники концлагеря восстали и удерживали его до прихода союзных войск. В 1958 г. здесь был открыт комплекс сооружений, посвященный героям и жертвам Бухенвальда. В апреле 1945 г. были освобождены также узники Заксенхаузена, Дахау и Равенсбрюка.
Освенцим, Майданек, Треблинка, Бухенвальд и много других мест на карте Европы были превращены в годы Второй мировой войны в жернова смерти, орудия массового физического уничтожения людей, лаборатории для проведения медицинских и других экспериментов.
За время гитлеровской оккупации на принудительные работы в Германию было вывезено почти 400 000 жителей Беларуси. Около половины из них погибли в неволе. На территории Беларуси нацисты создали большое количество лагерей советских военнопленных и лагерей принудительного содержания гражданского населения. Массово совершалось убийство еврейского населения, в том числе депортированных из Западной Европы. По количеству жертв, 206 500 человек, лагерь смерти Тростенец является одним из крупнейших в Европе.
В марте 1944 г. в лагеря смерти, организованные нацистами возле поселка Озаричи (Гомельская область), были согнаны старики, дети, женщины, инвалиды и люди, больные тифом. До освобождения 65-й армией 1-го Белорусского фронта 18-19 марта 1944 г. здесь погибло почти 20 000 человек.

Дети – главный подарок для мира,
С ними чудесней земная картина.
Всё понимают, берутся за всё
Лучшее с ними людское житьё.
Частенько слабы, неумелы их руки,
Но некогда думать ребятам о скуке.
В движеньях, заботах их время проходит,
Удача к усердным с годами приходит.
В детские годы мечты расцветают,
Взрослые часто об этом не знают.
Надо детишкам права объяснить,
Многому надо их обучить.
Мир станет лучше на нашей планете,
Если счастливыми будут все дети!
Виктор Павлов
Тренировка
Эффективные навыки безопасности не появятся в одночасье. Полученные навыки и информацию необходимо закреплять. Повторите навыки безопасности перед тем, как ваш ребенок будет выходить из дома самостоятельно.
При любом действии или просьбе взрослого, вызывающих смущение у ребенка, он должен сказать «нет», побежать к другому взрослому, которому доверяет, и рассказать о том, что кто-то ведет себя неподобающим образом.
В таком случае ребенок всегда будет помнить о полученной информации, если ему придется ею воспользоваться. Дети усваивают и хранят информацию по-разному, в зависимости от возраста и стадии развития. Родителям нужно постоянно говорить детям о предупреждении насилия, пока они растят ребенка.
Берегите себя и своих детей!
РОДИТЕЛИ ПРИ ВОЗНИКНОВЕНИИ ПОДОЗРЕНИЯ НА НАСИЛИЕ ДОЛЖНЫ:
Постараться поговорить с самим ребёнком, внимательно выслушать его. Здесь главное верить ребёнку, если он открылся, и оказать ему поддержку.
Подключить к решению проблемы школу, милицию или прокуратуру. Прежде, чем расспрашивать ребёнка о произошедшем насилии, необходимо установить с ним контакт. Трудность заключается в том, что ребёнку тяжело выразить словами всё то, что с ним произошло. Он точнее и легче выразит это своим поведением, действиями. Менее травматично выразит всё в игре.
Родители, помните!
Насилие оказывает разрушительное воздействие на детей. Кроме непосредственного риска для их жизни и физического здоровья, насилие представляет угрозу для эмоционального благополучия детей и их дальнейших перспектив. 
Чтобы помочь детям избежать насилия, родители должны беседовать со своими детьми, нужно уметь доступно рассказывать ребенку о правилах безопасности, правильно задавать вопросы и прививать необходимые навыки поведения.
КАК ЗАЩИТИТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА:
1. Научите вашего ребёнка, что он имеет право сказать «нет» любому взрослому, если почувствует исходящую от него опасность.
2. Научите своего ребёнка громко кричать: «Это не моя мама!» (или «Это не мой папа!»), если кто-то попытается схватить его. Это привлечёт внимание окружающих и отпугнёт преступника.
3. Научите вашего ребёнка сообщать вам, куда он идёт, когда собирается вернуться, и звонить по телефону, если неожиданно планы поменялись.. Номера домашнего телефона и телефонов служб помощи он должен знать наизусть
4. Придумайте пароль для вашего ребёнка и научите его никогда не садиться в машину к незнакомому человеку и никуда не уходить с ним, если тот не знает условленный пароль.
5. Убедите вашего ребёнка в том, что гулять в компании друзей гораздо безопаснее, чем одному, особенно в позднее время. Преступника всегда привлекает одиноко гуляющий ребёнок.
6. Обращайте больше внимания на круг общения Вашего ребенка. Держите под рукой адреса и телефоны его друзей.
7. Если ребенка все же пришлось оставить дома одного, разъясните ему, что не следует открывать дверь незнакомым людям и рассказывать о том, что он остался дома один.
8. Объясните ребенку, что если он заметил, что за ним продолжительное время следует неизвестный человек, лучше остановиться в людном месте и подождать, когда он пройдет. Если же незнакомец продолжает преследование, ребенку лучше не заходить в дом, а помахать рукой пусть даже пустому окну, сделав вид, что он видит там родителей.
9. Будьте такими родителями, которым ребёнок сможет рассказать обо всём, что с ним случилось.
БУДЬТЕ ГОТОВЫ ПРИЙТИ НА ПОМОЩЬ РЕБЕНКУ В ЛЮБОЙ МОМЕНТ!

Традиционно главным институтом воспитания является семья. Семья - колыбель духовного рождения человека. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. Cемья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких людей - матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботиться столько о нем. И вместе с тем никакой другой институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать неблагополучная семья.
Именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. Каждый из родителей видит в детях свое продолжение. Очень важно, чтобы то, чему мы учим ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой. Маленькие дети стараются подражать окружающим их взрослым людям. Объясняется это тем, то v них еще нет достаточных знаний и жизненного опыта. Они не всегда могут самостоятельно разобраться в том, что хорошо и что плохо. В силу этого они и стараются подражать взрослым и в первую очередь родителям. А поэтому поведение родителей — важнейшее средство воспитания детей в семье. Если родители стремятся воспитать детей правдивыми и честными, а сами в их присутствии говорят неправду, то эффективность их воспитательного воздействия значительно снизится. Если отец и мать стараются воспитать у детей дисциплинированность и организованность, вежливость и уважение к старшим, а сами не обладают такими качествами, их воспитательная работа не даст нужных результатов.
Главное в воспитании детей заключается не в разговорах с ними, а в правильной организации жизни семьи, в организации личной и общественной жизни самих родителей. Так, например, недостаточно рассказать детям о значении дружбы. Надо, чтобы дети постоянно наблюдали дружеские взаимоотношения старших в семье. Воспитательная сила личного примера родителей и вообще взрослых во многом зависит от их авторитета. В тех семьях, где отношения между родителями основаны на чувстве любви и взаимного уважения, у детей вырабатывается и развивается чувство товарищеской взаимопомощи. Они приучаются сочетать личные интересы с интересами других членов семьи, а впоследствии и с интересами всего общества. Чем выше авторитет взрослых в глазах детей, тем сильнее влияют они на характер и поведение своих детей. Слаженность и организованность семейного коллектива являются важным условием правильного воспитания детей в семье.
В педагогике выделяют 3 стиля семейного воспитания:
- демократический - прежде всего учитываются интересы ребенка. Стиль “согласия”.
- авторитарный - родителями навязывается свое мнение ребенку. Стиль “подавления”.
- попустический - ребенок предоставляется сам себе.
В воспитании детей не должно быть шаблона. Нельзя ко всем детям подходить одинаково. Ведь по своему характеру и поведению дети отличаются друг от друга. Одни более подвижны, другие медлительны. Одни смелые и решительные, другие застенчивые и стеснительные. Сколько детей, столько и подходов к ним. В воспитании не может быть рецептов, пригодных для всех случаев.
Нужно добиваться, чтобы дети с ранних лет в семье приучались к выполнению посильных трудовых обязанностей и вносили свой маленький вклад в общий домашний труд семьи.
Постепенно круг трудовых обязанностей детей расширяется. В зависимости от конкретных условий жизни семьи родители могут давать своим детям различные трудовые поручения. Очень важно научить детей ценить всякий труд не уклоняться от него. Посильный труд детей — это основа их морального воспитания. Для повышения культуры детей надо развивать у них хороший вкус. Например, с самых ранних лет надо прививать детям вкус к простой, красивой и аккуратной одежде.
Первой и основной задачей родителей в воспитании детей является создание у ребенка уверенности в том, что его любят и о нем заботятся. Даже если вы в плохом настроении, не должны говорить детям обидные слова «отстань от меня, ты видишь мне не до тебя, уйди в свою комнату и не лезь ко мне. Как вы мне все надоели. Как я устала от вас, от этой жизни и т.п.». Ребенок начинает чувствовать себя ненужным, замыкается в себе, и потом уже навряд ли захочется ему подойти и рассказать что - то маме, отцу.
Следующее требование семейного воспитания - это постоянный психологический контакт с ребенком. Контакт не может возникнуть сам с собой , его нужно строить. Основа для сохранения контакта- искренняя заинтересованность во всем, что происходит в жизни ребенка, искреннее любопытство к его детским, пусть самым пустяковым и наивным, проблемам Контакт следует строить основываясь на постоянном, неустанном желании познавать своеобразие его индивидуальности. Необходимо принимать ребенка таким какой он есть. Признать право ребенка на присущую ему индивидуальность, непохожесть на других, в том числе и непохожесть на родителей.
Следует категорически отказаться от негативных оценок личности ребенка и присущих ему качеств характера. К сожалению, для большинства родителей стали привычными высказывания типа «Вот бестолковый! Сколько раз тебе нужно объяснять!», «Да зачем же я тебя только на свет родила упрямец, негодник!», «Любой дурак бы на твоем месте понял бы как поступить!». Вы должны понять, что высказывание такого рода наносит серьезный вред контакту с Формула истиной родительской любви не «люблю потому,что ты хороший», а «люблю потому что ты есть».
Большую роль в воспитании детей играет поощрение их за хорошие поступки и действия. Умело применяемые поощрения помогают развитию положительных черт в характере и поведении детей. Чтобы заслужить поощрение, дети стараются вести себя лучше. Поощрения вместе с тем вселяют в детей уверенность в собственных силах, возбуждают их энергию, бодрость, стремление к повторению поступков и действий, получивших положительную оценку.
В отдельных случаях для осуждения отрицательных поступков детей приходится прибегать и к такому методу воздействия, как наказание. Разумеется, в семье совершенно недопустимы физические наказания.
Чтобы осудить отрицательные поступки детей, можно ограничить некоторые желания и удовольствия их: запретить посещение кино или театра, отказаться от приобретения подарка, лишить прогулки и т. п. Наказать или осудить можно также порицанием или указанием на недопустимость плохих поступков.
Всякое наказание, применяемое родителями, должно быть справедливым.
Очень важно обеспечить единую линию поведения всех взрослых членов семьи, единство их требовании к детям. Споры о способах воспитания, о том, должен ли быть наказан ребенок н т. д., недопустимы в присутствии детей. Такими спорами родители подрывают собственный авторитет в глазах младших членов семьи, вносят в семью раскол, воспитывают у детей привычку всегда и всюду искать себе защиту, как бы плохо они нп поступали.
В каждой семье свои особенности, приемы и традиции семейного воспитания. Нельзя дать универсальные советы всем-всем-всем, не учитывая возрастной и количественный состав и социальный уровень. Тем не менее, некие общие правила существуют. Они просты и банальны, но, как и многие очевидные вещи, иногда забываются нами.
– Семейное воспитание предполагает атмосферу любви, счастья, тепла и доброжелательности.
– Родители принимают ребенка таким, какой он есть, стараются развить его способности, все лучшее, что в нем есть.
– Семейное воспитание учитывает особенности (возрастные, гендерные, личностные) ребенка и строится на основе этих особенностей.
– Воспитание детей в семье строится на взаимном уважении, из которого и берут начало высокие предъявляемые требования.
– Проблемы семейного воспитания часто коренятся не в ребенке, а в личности родителей, чью модель поведения дети неосознанно копируют.
– Воспитание в семье строится на том положительном, что есть в маленьком человеке. Нельзя акцентировать внимание исключительно на недостатках. Такой подход ошибочен и приводит к развитию комплексов.
– В семейном воспитании достаточно просто соблюсти следующий принцип, на котором настаивают специалисты по детской психологии: любое обучение, любые мероприятия, направленные на развитие ребенка, должны строиться в форме игры.
– Общий тон воспитания в семье должен быть позитивным и оптимистичным.
«Обращайте ваше внимание не столько на истребление недостатков и пороков в детях, сколько на наполнение их животворящей любовью: будет любовь — не будет пороков. Истребление плохого без наполнения хорошим — бесплодно: это производит пустоту, а пустота беспрестанно наполняется пустотою же; выгоните одну, явится другая». В. Г. Белинский
Также существуют и недостатки семейного воспитания, которые могут сыграть негативную роль в жизни человека.
Памятка для родителей.
Правило 1.
признание личности ребенка и его неприкосновенности. Отсутствие произвола в действиях отца и матери.
Правило 2.
формирование адекватной самооценки. Человек с низкой самооценкой постоянно зависит от чужого мнения, считает себя недостаточным. Формирование самооценки зависит от оценки его родителями, т.к. в раннем возрасте ребенок не может сам себя оценивать
Правило 3.
приобщать к реальным делам семьи. Совместно планировать семейные дела.
Правило 4
развивать силу воли ребенка. Научить проявлять выносливость, смелость, мужественность, терпение. Учить прилагать усилия для достижения цели.
Правило 5.
учить планировать. Составлять план действий.
Правило 6.
с малых лет приобщать к труду. Требовать выполнение домашних обязанностей, поручений.
Правило 7.
научить общаться с другими детьми, людьми.
Правило 8.
формировать нравственные качества: доброту, порядочность, сочувствие, взаимопомощь, ответственность.
Главная цель воспитания - счастливый человек. А счастливым он может вырасти в счастливой семье, где в почете труд и уважение, старость и детство, культура и интеллект, доброта и порядочность. Самое главное, чтобы у ребенка было постоянное желание возвращаться в родной дом! Вот тогда вы можете назвать себя настоящим родителями.
Дом, как известно всем давно,
Это не стены, не окно,
Даже и стулья за столом -
Это не дом.
Дом - это там, куда готов
Ты возвращаться вновь и вновь
Радостным, добрым, нежным. Злым,
Еле живым…
Дом - это там, где нас поймут,
Там, где надеются и ждут,
Где ты забудешь о плохом -
Это - твой дом.